Avant-propos

Intégrer la Source c’est s’investir dans un projet tripartite spécifique qui associe l’enfant, ses parents et toute l’équipe pédagogique et administrative de l’école. C’est faire le choix d’objectifs éducatifs ambitieux et d’un environnement particulier. Il est donc important que ce choix se fasse en connaissance de cause et avec la conviction que la Source corresponde bien aux valeurs éducatives et à la personnalité de chacun.

Comprendre notre projet et les principes qui le soutiennent est déterminant, car un enfant pris dans des incohérences, des injonctions contradictoires entre la maison et l’école ne pourra pas s’épanouir. La Source est ce qu’elle est avec son histoire, ses qualités, mais aussi ses limites, elle n’est pas l’école idéale qui conviendrait à tous les enfants, mais elle est animée par la volonté de faire réussir chaque élève. 

À la Source, chacun a son rôle à jouer et se donne la réplique. Le dialogue est permanent et les échanges, indispensables, y sont nombreux et institués. En accueillant un enfant, on accueille aussi sa famille et cette relation qui se noue est déterminante pour sa réussite. La Source a fait le choix et le pari d’un partenariat avec les parents, dans un cadre qui doit permettre à chacun de se faire entendre tout en garantissant l’indépendance et l’autonomie des différents acteurs. 

Ce Guide du Sourcier * est destiné à présenter la Source à tous ceux qui choisissent de s’y engager. Car, pour accorder sa confiance à l’école et plus largement à sa communauté, il est indispensable de la connaître, de la comprendre et d’être en accord avec son projet, ses méthodes et ses principes afin d’accompagner au mieux, ensemble, tous les enfants et de les aider à s’épanouir, confiants, libres et autonomes, durant ces années fondamentales et déterminantes de leur apprentissage.

* Travail conjoint d’un groupe constitué de trois parents autour des deux directeurs et d’un enseignant référent, il est né d’un long cheminement et a été approuvé par tous les partenaires de l’école. Ce guide se veut un outil de référence commun aux élèves, aux familles, aux enseignants, à l’administration, et plus largement à toute la communauté qui constitue les partenaires de la Source.

Nous avons donc souhaité qu’il dépeigne l’esprit et l’âme de l’école, son fonctionnement, ses acteurs. La fonction et le rôle de chacun sont ainsi décrits dans ce livret, afin d’identifier les interlocuteurs et les contours de leur action. Des exemples de méthodes pédagogiques appliquées sont également présentés, à titre d’exemple, et d’illustration, démonstration concrète de l’approche pédagogique de la Source. 

La Source évolue depuis près de 80 ans, au gré des avancées sociétales, mais ses valeurs fondatrices demeurent. Elles sont le fil conducteur des réflexions et questionnements qui traversent l’histoire de l’école, qui est ici racontée afin de rappeler l’importance de l’apport de chaque génération aux divers chapitres qui l’écrivent.

Nous avons dans nos classes des petits-enfants de nos premiers élèves et on peut estimer à plus de 10 000 le nombre d’enfants qui ont fait tout ou partie de leur scolarité dans notre établissement.



Comment faire pour tisser des liens entre l’école et la famille tout en respectant le choix des uns et des autres et les propres choix d’un élève qui grandit ? Comment faire pour que ces liens ne se transforment pas en un enchevêtrement de fils noueux, mais restent un filet protecteur pour l’élève ? Questions complexes. L’expérience prouve que c’est possible, mais que la condition sine qua non en est la qualité de la relation école-famille, une relation fondée sur une confiance mutuelle et qui implique un engagement de part et d’autre. 

Groupe de travail du "Guide du Sourcier"

  • Céline Acknin, parent d’élèves (absente lors de la photo de groupe)
  • Sarah Carlier, ancienne élève, parent d’élèves (1ère à droite)
  • Tatiana Consiglio, directrice des niveaux II et III, enseignante, parent d’élèves (2ème à droite)
  • Armelle Delorme, enseignante, parent d’élèves (2ème à gauche)
  • Yves Herbel, directeur du niveau I, enseignant, parent d’élève (1er à gauche)
  • Delphine Poplin, ancienne élève, parent d’élèves (au centre)
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